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清华大学招生办公室主任于涵访谈:清华大学2013年高考招生新政

来源:新浪网、搜狐网、中国教育在线

 

 

1. 清华大学在2013年的招生政策现在是否已经明确了?和去年相比,有哪些变化需要广大考生去注意的?

 

        于涵:第一个变化是招生计划的安排,这些年中,清华本科生整体招生规模是保持稳定的,都是3300多人,同时招生种类也是相对稳定的。变化主要是在做内部结构性的完善调整,例如今年将继续对中西部这些高考升学压力较大、农村生源比例较高的省份在招生计划上做出倾斜安排,这是存量调整,自然削减的是升学比例较高或农村生源比例较低的省份的计划,当然调整幅度不会太大,因为毕竟在安排招生计划的时候,也要尊重历史,尊重我们选材本身的规律,做出一些完善的调整。今年最终的各个分省的招生计划还在教育部的审批当中,预计会在五月初的时候跟大家见面。北京、上海要在考前填报志愿,从清华来看,这两地今年的招生计划基本和去年持平。

        第二个变化体现在一些专业的调整,例如有两个新设的专业,建筑学里的城乡规划和医学实验班;还有两个新增的国际班项目,法学国际班、环境工程国际班;还有两个升级版的实验班,社会科学实验班、外文实验班。当然还有三个专业在今年首次实现文理兼招,包括建筑学(城乡规划)、法学、社会科学实验班。但因为有些项目是小班建制,所以它们的计划不是在全国所有省都能安排,比如一个班只有二十个招生计划,它不可能分布在所有省。我们在计划安排上,尽量兼顾到全国各地考生的需求和选择,所以也会有预留计划,面向没有安排招生计划的省份,如果有同学要选报这些专业,可以跟清华大学当地的招生组取得联系,来了解如何进行选报和录取。

 

 

2. 今年清华大学在专业设置上有哪些新的亮点?

 

        于涵:第一方面是新增了两个专业,建筑学里面的城乡规划和医学实验班。清华长期以来在建筑学大的学科方向上一直起引领作用,建筑学科内部有三个主要的方向,包括建筑学、城乡规划以及风景园林,以往清华只有建筑学这个专业面向高中生招生,而今年城乡规划也增列其中。在未来30年中,城镇化将成为国家发展的重要战略而且是处在重要实施阶段,对于建筑学特别是城乡规划专业的高端人才需求在未来30年是非常大的。清华在城乡规划上一直有着非常雄厚的实力,今年面向高考招生是一个非常好的消息。需要提醒考生的是其和建筑学的区别,城乡规划是四年制,建筑学是五年制,城乡规划四年后可以拿到城乡规划工学学士学位,也可以本硕贯通攻读硕士以及本硕博贯通攻读博士等等。今年呈现在招生专业上的名称叫建筑学(含城乡规划),考生在填报这个专业的时候可以进两个方向,建筑学和城乡规划。在入校之后马上就会给大家提供二次选择的机会,是选建筑学还是选城乡规划。

        另一个新增专业是医学实验班,医学实验班的重点是培养未来的医学科学家,而且在国内率先开创了“3+2+3”的一个新的八年制培养医学科学家的项目。这个“3+2+3”是3年在清华的基础学业,2年到海外顶级医学科学院和医学研究机构进行科研训练,加上最后3年在国内的顶级临床医院进行临床实习,8年后授予医学博士学位。这个班是小班建制,精品培养,将来学生既可以去做顶级的临床医生,也可以走、甚至主要是走医学科学家的方向。清华还有另外和北京协和医学院,也就是清华大学医学部合作的临床医学专业,今年仍旧保留,仍然是“4+4”八年制的传统临床医学的培养模式。现在清华的医学招生是两个品牌。

        第二方面是有两个新设置的国际班项目,分别是法学国际班和环境工程国际班。法学国际班的培养目标是将来具有国际视野的、能够参与国际法律事务的高层次法律人才,有七大成才利器,包括中外名师的双语授课,海外留学的项目培养环节,理论实践并重的培养过程,还有法学和经济学跨专业的双学位教育,本科与研究生阶段贯通的培养模式,以及汇通文理的培养环境。法学国际班的学生在四年的学业当中有一年时间到国际顶级名校的法学院进行为期一年的交换研究,法学院为这些同学提供高额的资助奖学金。

        环境工程国际班也是我们在全球环境问题越来越受到关注的大背景下,为了培养未来的复合型的、国际化的环境管理人才而从2013年开始设立的。这个班的学生培养具有鲜明的复合性、国际化、精英模式和职业导向四大特点。除了量身定制的培养方案和精心配置的导师外,每位学生还将获得环境学院提供的20万元人民币的出国交流奖学金,专门用于支持环境国际班的学生国际交流、联合培养和实习实践的活动。

        第三方面是有两个升级版的招生专业,一个是社科实验班,大家知道社科实验班早些年就有了,今年清华大学对社科实验班进行了全面的升级,对社会科学五个方向做了一个大的平台,学生将在学习包括政治学与行政学、社会学、经济学、国际政治和心理学的基础课程,这之后再根据自己的兴趣选择专修方向。同时,社科实验班的学生可以在4年内获得两个学位,同样是在这5大专业当中,他们有一个主修的学位,还可以根据自己的兴趣和未来发展需要选修另外一个学位, 4年拿到两个社会科学的学位,培养出来的就是复合型人才。他们的国际化程度也很高,这个班级有近半的课程是双语授课,有80%的学生在大学本科期间会有海外研修的经历。还有一个很重要的变化是文理兼招,就是文科生、理科生都可以来选择社科实验班,这应该说为社会科学这样一门本身对于文理科生就是需要打破界限发展的学科又创造了更广阔的前景。所以同学们来到社科实验班以后,文理很好的交融在一起,是一个文理兼备的培养环境。

        另一个升级版是外文实验班。以前只有英语专业,清华在培养外语类人才时发现,要把清华中西贯通的优势充分发挥,真正培养出来一些既有很强的语言能力,但是又植根于很深厚的人文基础,植根于中国的文化,来研究西方的语言文学、包括翻译文化等等的复合型人才,而且是很厚重的外文尖端人才,需要有一些新的理念和方法,所以实际上这个外文实验班是经历了3年左右的酝酿,在今年也是重装推出。这个实验班也有很多亮点,首先英语课程是按照英语国家中一流大学的专业课程设置和培养目标来安排的,所以学生实际上在清华学习英语和在欧美英语国家学习英语的课程和培养方式是一致的。同时,在清华我们还多了一些很重要的培养环节,就是边学英语还可以在清华人文学院上很多的平台课,有专门的人文学院的导师来对你进行辅导,这个应该说是一个中西融会贯通的非常重要的载体和方式。要学习外文,没有一段在国外的经历应该说还是有很大缺憾的,所以这个实验班的学生将来在本科期间百分之百可以在海外名校注册学习一年,都有哪些名校呢?现在就有牛津、剑桥、哈佛、耶鲁这些名校。为此清华大学将为每位学生提供25万元人民币的海外研修学习的奖学金,学生这种海外学习是真才实料、实至名归的,你要真正意义上的在海外这些名校有一年时间的正式的学习,所以这个外文实验班应该说还是非常有吸引力的。对于一些喜欢外语的考生,今年好机会来了。

        最后,清华还有三个专业在今年实现文理兼招,一个是热度非常高的建筑学专业,因为建筑学本身就是一个文、理和艺术相汇通的专业,对于复合性的要求都是相当高的,所以文科和理科最尖端的学生都可以进来修读建筑学。再有就是刚才提到的社科实验班和法学这两个专业,今年都实现了文理兼招。大家知道,清华大学在招生政策当中坚持了多年的,也是很有特色的,就是我们打破文理界限来招收学生。学生虽然在高考填报志愿的时候是文科生只能填报文科专业、理科生只能填报理科专业,但是清华大学会通过技术进行处理。在你填报志愿过程中,需要和清华招办、清华在各地的招生组取得联系,明确你虽然填报的是文科专业但是你的志向是清华大学某个只招理科生的院系,这条路是可以走通的。在你填报的时候无论是文科生还是理科生,在清华大学的专业列表当中都可以看到文理兼招的专业,这样更直接的实现了文理的交融汇通,打破了因为高中文理分科造成的对于同学未来发展上成长上的一些限制。

 

3. 清华大学在本科教学上面有哪些特色?

 

        于涵:清华大学历来十分注重本科教学,确实本科生源也是最好的,甚至可以说是全世界最好的本科生源。面对这样好的生源,清华陈吉宁校长说过一句话,“大学重要的不在于大而在于学”,他讲了四个学,其中第一个就是指学生,学生为本,这体现了清华对于学生、对于人才培养作为根本任务的关注和投入。清华在本科教育上的特点可以概括为三点:

        第一,大师上讲台。清华所有的大牌教授,例如诺贝尔奖获得者杨振宁先生、数学沃尔夫奖获得者丘成桐先生、计算机界的图灵奖获得者姚期智先生等等都上本科生的讲台,给新生上研讨课。教授上讲台,特别是大牌教授都面向本科生授课、做本科生的导师,这在本科培养上是一种集中的投入。大牌教授都如此,其它的教授、教师们在本科生培养上的投入可想而知。

        第二,精品化培养带动整体培养质量提升的特色道路。清华从1998年开启数理基科班、2009年全面推出“清华学堂人才培养计划”六个实验班,以学堂班的精品来带动整个基础学科,包括数、理、化、生、力学和计算机科学,这样一些基础学科整体的质量提升,形成在基础学科、前沿领域培养拔尖创新人才的一套非常完备的机制。同时培养复合国际化的未来领军人才也有一个系列,这个系列里面包括从07年推出的经济与金融(国际班),11年推出的工程物理(能源实验班),今年新推出的法学(国际班)、环境工程(国际班)、新版社科实验班、外文实验班等等,都是瞄向各个专业领域里面未来的复合型人才进行培养。清华在以精品化带动整体的学生培养质量提升上有着长时间的探索和已经非常好的成效。

        第三,小班制、导师制。重点体现的是一个学生直接面向他的老师,在很多院系不只是一个老师对应一个学生,在采用双导师制的院系甚至是两个老师面对一个学生。1个老师带30个学生和2个老师带1个学生最后培养出来的效果肯定是有差别的。清华以学生为本,就会把所有的精品的、有力的资源投入转化到人才培养上,也就转化成我们在学的这些学生本身成长成才和发展质量的提升。

 

4. 国际化发展是目前高等教育发展的趋势,清华大学在国际化发展上有哪些措施?

 

        于涵:其实国际化主要是指两个方面,一方面是有没有机会接触到国际一流的教育资源。走出去是接受国际一流教育资源的一种典型方式。清华现在每年有40%以上的本科生可以到海外研学交流,这在国内是首屈一指的。其中每年会有500多人进行为期半年到一年的海外名校交换学习,还会有200多人到海外一流的实验室进行暑期实验室的科研项目,比如到美国一流名校MIT、斯坦福,而且跟从的都是世界级的学术大师,比如美国工程学院的院士等,进入他们的实验室进行为期长达十周的研究性学习和实际的工程训练,这应该说是其它学校没有的条件。同时也会有五六百名同学利用暑假参与到世界一流名校的各种暑期项目,这些暑期项目总体来讲培养学生的跨文化交流能力以及未来的国际化领军能力。

        国际化的另一方面是大家有没有机会真正融入到国际化的环境和氛围里,清华自身也致力于营造非常好的国际化培养环境和条件。清华现在平均下来大概每两天就有一位国际政要、国际学术大师,像诺贝尔奖获得者、世界顶级名校的校长院长、国际最知名企业的领导人,来到清华进行访问交流,这在我们国内包括港澳台地区来讲都十分罕见。清华现在在读的留学生当中研究生的人数比例以及在学位教育学历教育的研究生人数都是国内第一。清华现在有近15%的学生是来自世界各地的,而且很多是来自欧美的留学生。清华培养学生已经有相当国际化的环境,学生置身其中本身就是国际化的一种熏陶。

        从这两方面可以看出来,清华面向未来建设世界一流大学,面向未来国际化的竞争,正在做好全方位的准备,为清华的学生提供全方位的国际化培养环境和条件。

 

5. 进入清华是众多高考学子的梦想,目前除了高考之外,还有哪些途径呢?

 

        于涵:清华大学在招生制度的探索当中,逐渐形成了综合评价、多元录取的招生体系,为更多考生提供不同但是科学的评价标准,最终条条大路通清华。

        除了高考统招以外,我们还有将近十种招生类型。包括保送生,以竞赛的保送为主体;自主选拔的考生,又可以分成三个细类,有为“天才”开辟空间的,例如说我们的“拔尖计划”,也有为“通才”拓宽通道的,例如说我们的“领军计划”,也有为寒门学子点亮希望之灯的,例如说我们的“自强计划”;飞行学员班,清华从前年开始和军队联合招收培养飞行学员,在今年我们进一步地推进这项政策;定向录取的学生,比如说面向部队的国防生,面向几大军工集团,例如中国核工业集团公司、中国航空工业集团公司等的军工定向生,这些都是定向生的范畴。除此之外,还有美术学院的艺术类考生、文艺特长生、高水平运动员、港澳台的学生,面向特殊地区,例如说新疆、西藏内地班的这些学生等等,种类是非常丰富的。

        总体是两条线索,一个是对于不同特色、特长的考生,要因材施招,为他们量体裁衣式设计科学的选拔体系通道,而这个体系通道,一定要在选拔的意义上,对所有人是公平的,至少是机会公平和程序公平的一个选拔通道。另外一条线索,对于一些特殊的行业,例如刚才说到的军工业,还有一些特殊的群体,比如说少数民族地区、贫困地区、港澳台地区的特殊群体,有相应的招录渠道。在这两条线索下,我们形成的是一个综合评价、多元录取、兼顾科学和公平的招选体系。所以在这样的一个体系当中,不同的考生都能找到自己的对位,甚至还不止是一条通道,我们尽可能地要为考生创造科学的、公平的,而且多样化的选择。

 

6. 近年来留学生人数一直在持续增长当中,怎么看待很多学生直接选择放弃高考去国外留学,优秀学生资源分流这个现象?

 

 

        于涵:第一,我们非常高兴看到现在中国的教育领域、人才领域受到世界一流大学、一流高等教育资源的密切关注和越来越大的投入,这代表我们中国的孩子有更多的机会享受世界一流的高等教育资源,有助于国家整体人力资源的迅速提升,我们非常高兴面对,它固然是挑战,但从国家和民族的整体长远发展来看当然是好事。

        第二,海外高校来招生了,是不是会对我们的生源有一些影响?我想既然在大局里看是好事,那么这些影响也必然是次要的影响。重要的是,面对这些影响我们非常自信、乐观,勇于迎接这种竞争。我举一个例子很能说明这个问题,在4月21日人民大会堂召开了简朴庄重的仪式,苏世民学者项目启动了,我们的国家主席习近平、美国总统奥巴马都为这样一个学者项目发来了贺信,国务院副总理刘延东同志亲自参加致词,来自世界各地的很多政要作为这样一个项目的顾问,像英国前首相布莱尔、法国前总统萨克齐、澳大利亚前总理陆克文等等,还有学术界企业界的人士全是这样一个项目的顾问,中国的项目怎么引来这么多的国际化关注?这个项目是什么?简而言之,这是在清华办的一个面向未来全球选材和培养未来全球领导人才的项目,每年只招收一百人,面向全球选材,这一百人里面按照分区比例,要招收的中国学生是20%,美国学生45%,还有其它各大洲和国家的学生。苏世民先生是美国黑石基金的创始人,他本人捐资一亿美金,帮助募捐两亿,加起来三亿美金投入到这个项目中来,这是中国最大的一笔海外慈善捐赠项目。这个项目的高端性体现在,这样的全球领导人才的培养项目现在世界上只有三个,这是第三个。前两个是罗德学者项目和盖茨基金会支持的国家新学者项目,分别在英国的牛津大学和剑桥大学设立。苏世民项目落户中国、落户清华,而且受到这么多人的关注,我想这本身就是中国面对国际竞争,而且自信的面对这种竞争、主动的参与到这种竞争中一个重要的表现。我想这种自信也来自中国现在也可以、而且必将越来越多的拥有在国际化竞争中的发言权和足够的分量,这和我们国家和民族的快速发展走向复兴是同步的过程。所以我想中国最好的大学像清华像北大这些学校,应该以一种自信的姿态来主动参与到人才竞争当中,而且这种竞争带来的是我们自身水平质量的快速健康的提升。

 

7. 学生怎么知道自己更适合清华还是说更适合其他的学校呢?

 

        于涵:从清华的角度来看,有两个评价标准:

        首先,咱们这位考生是不是有梦想,因为清华是一个有理想、有梦想的大学,从清华的建校之初,大家知道,她是用庚子赔款中别人给我们的退款来建立的一所所谓的“留美预备学校”,所以清华从她的建校之初就带有强烈的国耻文化。清华建校之初的这些师生们,他们就都有一个梦,这个梦就是救国梦。毛泽东主席在《别了,司徒雷登》那篇文章当中也说我们应该写闻一多颂,应该写朱自清颂,说他们表现了我们中华民族的英雄气概。提到的闻一多、朱自清都是清华早期的教师、教授,从他们身上可以看到清华的救国梦是怎么表现出来的。建国之后清华有一个建国梦,也可以说是一种强国梦,在我们“两弹一星”表彰的23位元勋当中有14位来自清华大学,他们是为实现建国梦、强国梦这种梦想的这些清华人当中的杰出代表。现今这个时代清华有什么梦想,当然是我们现在大家共同在追求、在为之努力的中国梦。所以首先我们的考生有没有梦想,特别是有没有中国梦,如果有,如果向往,加入到清华这样一支梦之队来,可以我们一起来共同努力奋斗。

        第二个标准,我们的考生是不是想实干。朱自清先生曾经评价清华的精神说“我认为清华的精神就是实干”。大家对清华都有这种理解和这种印象,很多人也在说清华人很实在、很实干、很务实、很严谨等等。确实习总书记在十八大之后提出一个响亮的口号,让我们也很振奋,叫“空谈误国,实干兴邦”。李克强总理也说,“我们扯开嗓子喊,不如甩开膀子干”。如果学生就是很实干、很务实,来到清华园你会觉得这儿的环境很适合你,如果你现在还没有达到实干兴邦的能力和素质,怎么办?到清华园开始学习,你会发现这儿也是成就你未来实干出一片事业、实干出未来自己的发展,以及实干出我们未来共同的清华梦、中国梦的一片沃土。

        这两条考生可以自己来想,不是说你现在适合不适合清华,而是你是否向往,向往这种梦想,向往这种实干。如果向往,选择清华,来到清华。

 

8. 对于网上清华大学的评价或者对清华大学所关注的点,比如说“工科男”或者“学霸姐妹花”,是怎么看待的?

 

        于涵:清华大学一直深受社会各界人士的关注,这是好事。最近又有一些新的故事,就是在最近几天,叫“清华学术男在健美赛场上”,也看到了他们的另外一面,不光有智慧的头脑,还有健美的体魄。还有一条我最近注意到的,是来自安徽合肥的一名高三女同学,最近给她的学长回了一封拒绝求爱信,主要内容是“想追我先考上清华”。她的信里原话是“你要真心想追我,就在清华里给我写表白信吧,因为我是一定要进清华的”。这样的小故事很有意思,但是放在一起,我们就可以体会到是在传播一种清华的正能量,例如刚才说到的清华“工科男”是清华大学一个群体的形象,清华的“学霸姐妹花”是在清华很多优秀学生当中的一对双胞胎,是他们当中的一对代表。人家都说学在清华,看看在清华是怎么又能学或又能全面发展的,大家感觉我们望尘莫及,每天的时间排布里面不光有怎么上课、怎么自习,他们的生活是如此的丰富,可以在大学期间充分的得到历练和成长,这也让人非常羡慕。包括刚才讲的这样两个小故事,给我们的信息是每个人都可以向往清华,就是每个人都可以有清华梦。

        最近施一公教授为我们一本编著的书叫《顶你上清华》(第二辑)写的一篇序言当中,有这么一段话,我觉得可以代表很多清华人,也包括向往清华的这些学子的一种心情、一种心态。他说,“在这里你不仅仅获得科学知识和方法,更重要的你会获得清华精神的熏陶,这是一种可以给你力量、给你信仰,坚强支撑你一辈子的美好精神,它很难用语言描述,但你时时刻刻会感受到它的存在、温暖和动力。清华,我儿时的梦想,我们一家人的梦想,伴随我走到今天,走向未来。我的清华,我的梦。”

 

9. 您曾经说过“本科选学校,研究生选专业,博士生选导师”,是否可以理解为学生在选志愿的时候学校要优于专业的选择呢?

 

        于涵:这不是普适的,有两个前提。第一个前提,这些大学首先应该是具有自身鲜明特色办学理念和人才培养的良好实践的大学,它能够基于一个大学带给一个人不一样的变化,而且这种文化的熏陶感染力是非常强的。比如清华的学生、北大的学生、浙大的学生等等,学生出来以后跟他有很短一段时间的交流接触就可以看出来这是清华的、这是北大的、这是浙大的。需要本来这个大学的文化有这种感染力,就像一个大熔炉,把人放进去,从学校出来后,他的为学为人、他的风格精神都已经带有这个学校很深的烙印。一般意义上的大学还做不到这一点,选这些大学的时候也许选专业比选学校更重要。

        第二个前提就是大学要提供给学生多样化选择的条件。在大学里面需要有一个很好的机制,让学生在入校之后可以有自由的或者比较自由的专业选择和流动的机会。例如清华学生在高考填报志愿被录取之后是不是一考定了他的终身专业呢?肯定不是。进校以后他有四次可以再次选择专业的机会,包括大一、大二的转专业的机会,包括交叉读研的机会,一入校还有二次招生的机会。我们看到每年提供出来的转专业的这种机会实际上在校内绝对是供大于求的,不是所有学生都想进来之后转专业,他对自己的发展、对专业的取向思考都是很理性的。当然还有复合型人才培养的机制也给学生的培养创造更多的选择和条件,例如主修一个学位,还可以选第二学位,现在本科清华学生是很幸福的,二学位提供的机会也是非常多的。今年大概有十个左右的二学位项目提供给大家,在未来三年,我们的规划中可能有十几个、接近二十个左右的二学位专业要提供出来供大家来选择。

        基于这两个前提,本科选大学,研究生再选专业,博士生再选导师。你说本科选完大学要不要选专业?也要选,但显然要以选大学为主。

        大家对于专业的关注和选择,我建议要放在一个长远的发展的区间内来看。如果能够将对于国家社会的需求的判断,更好地和个人的特点、发展取向相结合的话,在选择大学,特别选择专业的时候,才更经得住长远的推敲。在选择完之后,也会少一些这种频繁的在不同的专业当中来再次做选择。再次选择本身也是有成本的,我们不建议大家进来了,看到又有这么多机会可以选,我们就慢慢挑,实际上对于你本身的学业和发展来讲,它也不一定是一件有利的事。

        大学本科阶段,特别是现在我们大学教育已经进入到大众化的阶段以后,大学本科教育主体上专业属性已经弱化了很多,我们也做过很多统计,清华大学各个专业在本科毕业的时候,他的专业属性,也就是说读研究生或是去就业,还是不是在原来这个专业领域里,这个专业属性多少呢?大概是六成,就是说还是原专业的方向上,大概是六成。但是在研究生出口,无论是硕士研究生还是博士研究生,在毕业的时候,他的专业属性已经到了九成。所以在现在这样一个快速发展的,而且是多元化的人才需求体系当中,实际上清华也在着力培养这种复合型人才。我们看到,清华大学培养出来的,无论是治国之才,还是兴业之士,还是学术大师,应该说他们交叉性、复合性的特点更加明显。可以举出很多例子,像现在清华大学非常知名的,应该说在全球知名的这些大牌教授,像姚期智先生,他现在研究的是理论计算机,原来学习的是物理;像施一公教授,全球知名的分子生物学家,他在高中的时候是数学奥林匹克的全国金牌,但是他后来走的是一条在生物学方向精深的研究之路,成为学术大师。咱们的治国之士,最近两任的国家主席,也是我们党的总书记,都是清华的校友,实际他们的本科阶段都是学习清华的工科,胡锦涛同志学习的是水利水电工程,习近平同志学习的是化学工程,但是在他们未来的发展过程当中,比如习主席,他在博士研究生阶段又在清华修读的是马克思主义这个专业的博士,现在他是带领我们这样一个世界大国走向复兴道路的领头人,这也跟他的复合型的培养过程是非常有关系的。但是我们一再强调,再复合,但是本科阶段我们更看重什么?如果不是太看中这样一个专业的话,我想最看中的应该是一个大学,每一个大学带给他的学生的是独特的不一样的收获,作为清华来讲,我想很多清华人都可以滔滔不绝的讲清华带给我一些什么。所以我想大家在选校的时候,特别在我们填报本科志愿的时候,选报大学是第一位的,其次才是依据我们的兴趣,而不是热度,来选填你的专业志向。

 

10. 新一代领导人多数都有文科经历,学生在选择专业应如何看待“文科治国”这一现象?

 

        于涵:这是最近比较热的一个话题,十八大以后我们有80%左右的中央委员和中央候补委员都有文科的经历。但这里面要清晰文科生和文科经历的概念,我们在招生角度讲的文科生一般是指高中就是学文科的,到大学还是进入到大文科的专业领域,这个和现在很多领导人有文科经历是两件事。我们来分析这些领导人的文科经历,在清华来讲绝大部分有文科经历的领导人就是在一种复合型人才的培养模式中成长起来的。像习近平主席本科学的是工科,我们很多领导人都是这样一个成长过程。我想这也跟中国的发展需求和治国对于领导人本身素质的需求是吻合的。

        我们应该客观地看待这个现象和大家选大学选专业的关系,是不是说在本科阶段读一个文科将来成为领导人的可能性更大,是不是现在的文科社会需求更大?可能领导人当中文科经历的变化并不代表现在大学的学业学科以及学生未来的发展过程存在向文科的突变。它的本质是经济社会的发展需要更多的具有领导力的复合型人才,举例来讲,清华庞大的工科就是恰恰为未来这种复合型人才的成才发展奠定雄厚基础。学工科有什么好处?原来讲学好数理化走遍天下都不怕,那个时代已经过去了,不是说学工科就是学了一门技术,这肯定不只是一门技术,你学任何一个工科都不是在学一门技术,特别在本科阶段工科生的培养。首先培养的是一个人的科学思维,而这个科学思维在工科里面,既顶天又立地,上可以接触科学前沿、引领人类发展方向,下要立于经济社会发展及至工业化、企业管理的基础之上,学工科的人不是悬在空中的,这对一个人的工程思维、科学思维甚至人生思考是有非常好的雄厚的积淀,这是工科得天独厚的优势。另外一方面选清华选工科又有着特殊的含义,大家知道1952年院系调整之后清华是整体的工科性大学,新清华这几十年培养大量的人才,积累下来的精神文化理念在工科当中体现的非常完美,进入清华、进入工科,实际上你来到的是深深扎根于清华精神、清华文化的学科领域。你接地气、吸养料是接的最牢、吸的最好的学科,相应的,在清华学完了本科的工科,再经过复合型的培养,或者说在工科领域的交叉培养,或者深度的深造等等,对于成为一个真正意义上的清华人或者清华风格的未来人才,也是有非常好的奠定基础的作用。

        当然清华的文科、清华的理科也和清华的文化传承得非常好,而且都非常有清华特色甚至清华特质。我想大家对于所谓文科治国这样一个概念的理解一定要看得见方向,也要脚踏实地在选校选专业的过程中,以深刻的目光长远的来看待这个问题。一定是选你自己有兴趣的、擅长的同时能跟未来国家经济社会发展密切结合的领域。而且一次选择的保险系数不高或者考虑不周统统没有问题,以选校为主,进来之后再经过较长时间的考虑,有其它一些什么想法可以再做出选择,应该说对大家长远的发展有非常好的保障。

 

11. 近年来针对教育公平问题,清华大学采取了哪些措施?

 

        于涵:清华大学历来非常关注重视教育公平、特别是教育机会公平。我们这些年做招生计划的时候,已经重点投放中西部这些欠缺高等教育机会、特别是优质高等教育资源的省份;我们在招生当中也通过面向贫困县选材的自强计划,面向连片特困地区的定向扶贫的招生计划,把我们的视角和关注点重心下移,下移到县级和县级以下,下移到在贫困县高中就读的孩子们,而且着力为他们来创造机会。我们创造的机会虽然有限,比如清华每年自强计划大概占全校招生计划1%,连片特困定向扶贫招生计划占全校的1%,但是这些有限的招生计划实际是对这些贫困县的学子以及贫困县的老百姓带来的一种希望。清华需要专门来做计划,单独的优惠政策和单独的招生计划,如果不这样做,在正常的高考统招当中他们已经几乎没有机会脱颖而出迈进清华。我们必须给他们的不仅仅是一个机会公平,我们已经做到机会补偿,在广义上是教育体系里面机会公平的促进。我们在教育体系里面几乎是在末端,前头有幼教、小学教育、初中教育、高中教育,大学招生能做的一方面是资源投入如刚才说的这些计划,但资源投入一定是有限的,大学的根本使命任务还是要培养出人才来,贡献于国家和民族。另外一方面我们也承担起沉甸甸的社会责任,清华要实现社会责任的担当和促进教育公平的引领,所以做这些计划,带给这些孩子们、带给这些地区以希望,同时也希望更多的大学能够参与其中,众人拾柴火焰高,我们才能够带来更多的、面向这些地区这些孩子们的希望,让资源能够普及到他们。力所能及的促进社会公平,实际上把招生已经作为一种社会责任、一种教育使命来承担和担当。

 

12. 对于今年高考学子的祝福。

 

        于涵:今年清华大学陈吉宁校长再次向高三学子发出了一封热情洋溢的邀请信,在这里代表陈吉宁校长邀请来自全国各地的优秀考生,希望大家把你的个人梦、清华梦和我们的中国梦共同交织在一起,形成一个灿烂的、崭新的为民族复兴来奋斗的世纪梦。清华的所有校长、老师和同学们都有这样一个心愿,大家有机会进入到清华,加入到我们这样一只“梦之队”也是“梦工厂”,来共同实现我们的清华梦。我在清华等你来!